Tras realizar una jornada previa de reconocimiento y aproximación territorial en la cima del Cerro de La Popa, estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Educación Infantil de la Fundación Universitaria Los Libertadores (sede Cartagena) iniciaron formalmente el sábado 3 de octubre sus prácticas pedagógicas en el asentamiento informal La Bendición de Dios.
Esta experiencia formativa se enmarca en la asignatura «Praxis Escenarios Familiares y Comunitarios» y se desarrollará durante aproximadamente dos meses en el territorio. El proceso busca descentralizar el aula universitaria para construir aprendizajes significativos en diálogo directo con las realidades, voces y saberes de los niños, niñas, familias y organizaciones comunitarias del sector.
Metodología y planeaciones pedagógicas en clave comunitaria.
El trabajo de campo de las futuras educadoras contempla dos grandes ejes de intervención diseñados bajo un enfoque participativo, cualitativo y no punitivo, que rechaza la evaluación tradicional:
- Intervención con la Niñez («Conociéndonos: mi historia, mi mundo y mis deseos»): Orientada a propiciar un primer acercamiento libre de tensiones con la infancia. A través de las dinámicas gráficas y expresivas «Mi mano» y «Mi estrella y mi deseo», los niños y niñas representarán de forma voluntaria sus sueños, afectos, lugares significativos y propuestas para los encuentros futuros. Esta propuesta se fundamenta teóricamente en el marco de aprendizaje socioemocional de CASEL.
- Intervención Familiar y Territorial («Reconocemos nuestra comunidad: personas, saberes, talentos y sueños»): Dirigida a las familias e integrantes de la comunidad. Utiliza la metáfora del «Árbol de nuestra comunidad» para construir de manera colectiva un mapa simbólico: las raíces y el tronco albergan los saberes locales, oficios, tradiciones y adversidades superadas, mientras que las ramas, hojas y frutos expresan las metas compartidas y los proyectos de futuro. Esta metodología se sustenta en la Pedagogía de la Autonomía de Paulo Freire y en las orientaciones territoriales del ICBF.
Equipo académico y alianzas estratégicas.
El equipo de estudiantes practicantes está integrado por Lady Laura Camacho, Claudia Esther Salas Blanco, Vanessa Bahoque Bossa, Paula Andrea Charris Blanco, Gisselly García Sajayo, Fernelia Cienfuegos Rentería, Belky Beltrán Morales y Angie Loraine Madrid Padilla, bajo la dirección y docencia de práctica de Katia González Muñoz. El recorrido y acompañamiento metodológico cuenta también con la orientación del docente e investigador Carlos Díaz Acevedo.
El proceso se desarrolla en articulación con el semillero infantil BENPRO (Bienestar y Prosperidad) y el medio de comunicación comunitario La Popa Magazín. A este entramado se suma la colaboración del colectivo universitario Karmairí del programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena.
Hacia una pedagogía a la altura de un metro diez.
Esta apuesta de inmersión comunitaria responde a los principios de la iniciativa ciudadana «Por una Cartagena un metro diez, una ciudad a la altura de los niños, las niñas y nuestros derechos», promoviendo que las infancias populares sean reconocidas como protagonistas, narradoras y productoras activas de conocimiento sobre su propio territorio
