Por: Carlos Díaz Acevedo
Profesional en Lingüística y Literatura (Universidad de Cartagena), Especialista en Comunicación para el Desarrollo (Universidad Jorge Tadeo Lozano), Magíster en Escrituras Audiovisuales (Universidad del Magdalena), Estudiante del Doctorado en Innovación Educativa y Cultura Digital (Universidad de Cartagena), docente en el Programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena y en el área de Humanidades y Lengua Castellana en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen. Miembro activo de “Cartagena Mía Mesa Local de Infancia y Adolescencia”.
Correo electrónico: puntos_de_encuentro@hotmail.com
Introducción
En octubre del presente año, Cartagena de Indias tendrá el honor de ser sede de la edición colombiana del “Smart City Expo Congress”, evento emblemático a nivel mundial en el ámbito de las Ciudades Inteligentes, celebrado desde 2011 en Barcelona. Esta oportunidad invita a reflexionar sobre el concepto de Ciudad Inteligente (Smart City) y a analizar la intersección entre las iniciativas urbanas de alta tecnología, el empoderamiento ciudadano y la implementación de ciudades diseñadas desde la perspectiva infantil. Desde mi experiencia como investigador en la iniciativa “Por una Cartagena un metro diez, una ciudad a la altura de los niños, las niñas y nuestros derechos humanos”, me permito exponer cómo esta visión transformadora debe comenzar desde la infancia.
Contexto y justificación
El “Smart City Expo Cartagena” se configura como un espacio de articulación entre instituciones, destinado a fortalecer la agenda de Ciudades Inteligentes en Colombia y la región. Se prevé la asistencia de alcaldes, funcionarios de más de 80 ciudades de América Latina y el Caribe, representantes de diversas instituciones dedicadas a la innovación y cientos de expertos internacionales. Este encuentro busca potenciar el desarrollo tecnológico y promover una transformación urbana que resulte más humana, sostenible y eficiente mediante la colaboración público-privada.
La evolución de las ciudades en la era digital responde a la convergencia entre la revolución tecnológica y el acelerado proceso de urbanización iniciado a fines del siglo XIX. La migración desde el medio rural hacia las áreas urbanas ha generado oportunidades en términos económicos, culturales y sociales, pero también ha puesto de manifiesto problemáticas como la congestión vehicular, la inseguridad, la contaminación ambiental y la desigualdad en el acceso a servicios. Tales desafíos exigen modelos de planeación urbana integrales que consideren fenómenos contemporáneos como el cambio climático, la inmigración, el envejecimiento poblacional, la cuarta revolución industrial y la gestión de crisis sanitarias.
Hacia una Ciudad Inteligente integral
El concepto de Ciudad Inteligente es multifacético, y aunque carece de una definición única aceptada a nivel internacional, es posible identificar tres fuerzas claves que lo sustentan:
- Uso intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
- Inversión en capital humano y social, y
- Visión integral de las necesidades urbanas, que implica la participación de múltiples actores para desarrollar soluciones innovadoras.
Esta visión holística engloba diversas iniciativas desarrolladas en las últimas décadas, tales como la Ciudad del Conocimiento, la Ciudad Digital, la Ciudad Resiliente, la Ciudad Sustentable y la Ciudad Ubicua. En el ámbito de la infancia, se han sumado propuestas como las “Ciudades Amigas de la Infancia” impulsadas por UNICEF, la “Ciudad de los Niños” de Francesco Tonucci y la iniciativa “Ciudad un metro diez”, liderada por “Cartagena Mía Mesa Local de Infancia y Adolescencia”.
El rol de la niñez en la transformación urbana
Una característica esencial de las Ciudades Inteligentes es contar con habitantes capacitados y comprometidos, especialmente entre los ciudadanos jóvenes. La participación activa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes es crucial para la definición del nuevo modelo urbano. Como señalan Wilkowska y Ziefle (2014) en “The Youth of Today Designing the Smart City of Tomorrow”, los ciudadanos del mañana –hoy en día niños y jóvenes– serán los encargados de dar forma a las ciudades inteligentes del futuro. Esto implica dotar a la niñez de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios en ámbitos intelectuales, emocionales, sociales y digitales. Además, su involucramiento en la planeación y toma de decisiones urbanas convierte a Cartagena en una ciudad que no solo es tecnológicamente avanzada, sino también inclusiva y sensible a los derechos y necesidades infantiles.
Adaptar los modelos de Ciudades Inteligentes al contexto infantil significa diseñar entornos urbanos que integren tecnologías inteligentes, espacios sostenibles y estrategias innovadoras en pro del bienestar, la seguridad y la educación. Tal integración no solo beneficia a los niños y las niñas, sino que genera un efecto multiplicador en toda la comunidad, uniendo agendas como la salud, la resiliencia y la seguridad, y actuando como un catalizador para la innovación urbana (Wray, 2018).
Conclusión
El futuro de Cartagena como Ciudad Inteligente depende, en gran medida, de reconocer y valorar a la infancia como actor central en el proceso de transformación porque la inteligencia de una ciudad está en cómo trata a su niñez. Organizar y participar en eventos como el “Smart City Expo Congress” es una oportunidad para reafirmar el compromiso de la ciudad con una urbanización que escuche y empodere a sus ciudadanos más jóvenes. La inclusión de Cartagena en la Red Internacional de las Ciudades de las Niñas y los Niños desde el año 2021 demuestra también este compromiso, en el que sus propuestas no son meramente complementarias, sino esenciales para rediseñar el presente y trazar un futuro en el que la ciudad se construya con, para y desde la infancia.
Por ello, hacer de Cartagena una Ciudad Inteligente es, ante todo, un proyecto social, ético y estratégico que debe comenzar hoy, reconociendo que la niñez no es solo el futuro, sino el presente fundamental que demanda protección, educación y participación activa. No existe otra ruta posible para garantizar una ciudad verdaderamente inclusiva, humana y a la altura de los derechos y aspiraciones de sus menores.
Referencias bibliográficas
- Departamento Nacional de Planeación. (2020). Documento de recomendaciones para el desarrollo de ciudades y territorios inteligentes.
- Erazo-Garzón, L. X. (2018). La evolución de la urbe hacia las ciudades inteligentes. UDA AKADEM, (1), 58–69. https://doi.org/10.33324/udaakadem.vi1.131
- Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2018). Manual de UNICEF para las Comunidades y Ciudades Amigas de la Infancia. Recuperado de: https://www.childfriendlycities.org/media/2261/file/CFCI%20Handbook%20-%20SP.pdf
- Funsarep. (2016). Por una Cartagena un metro diez. “Una ciudad a la altura de los niños, las niñas y nuestros derechos”. Cartagena de Indias: Editorial Códice.
- Giffinger, R., Fertner, C., Kramar, H., Kalasek, R., Pichler-Milanovic, N., & Meijers, E. (2007). Smart cities – Ranking of European medium-sized cities. Vienna University of Technology.
- Secretaría de Educación Distrital de Cartagena de Indias. (2021). Cartagena ingresa a la Red Internacional y Latinoamericana de Ciudades de las niñas y los niños. Recuperado de: http://www.sedcartagena.gov.co/cartagena-ingresa-a-la-red-internacional-y-latinoamericana-de-ciudades-de-las-ninas-y-los-ninos/
- Tonucci, F. (2004). La ciudad de los niños: Un modo nuevo de pensar la ciudad. Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
- Wilkowska, W., & Ziefle, M. (2014). The Youth of Today Designing the Smart City of Tomorrow. Lecture Notes in Computer Science.
- Wray, S. (9 de mayo de 2018). Para que tu ciudad sea más inteligente. Empieza por los niños. Smart Cities World. Recuperado de: https://www.smartcitiesworld.net/special-reports/to-make-your-city-smarter-start-with-the-kids
